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盘点2025中国信息技术教育年度聚焦篇
站在2025年末回望这一年，《中国信息技术教育》杂志与广大读者一起，共同见证了信息技术教育发展的新里程，我们看到了教育如何与社会发展同频共振，也看到了无数的教育工作者以智慧与热情推动行业前行。
我们将以两期篇幅，对这一年杂志所记录的行业发展进行盘点。本期为年度聚焦篇，将回顾年度特刊、前沿视点、区校巡礼的相关内容。
目录
·卷 首·
1 人工智能赋能心理健康教育：让技术更有“心” \\左丹
·专 题·
4 盘点2025中国信息技术教育
——年度聚焦篇 \\左丹
·专 栏·
10 新一代人工智能带来的错觉 \\焦建利
11 人在回路：人工智能教育应用的重要原则 \\魏宁
12 汉字的AI \\邱元阳
·课标探索·
13 数据展示因果关系，预测结果表达想法
——“数据组织与呈现”单元的教学（2） \\李维明
16 基于UbD理论的“数据与编码”跨学科主题教学实践
——以“数据见证我们的成长”主题学习活动为例\\吴小玉等
20 基于项目式学习的小学信息科技大单元教学设计与实践
——以“数据表达我做主”单元为例 \\刘洋等
23 从科学研究的新范式看人工智能对跨学科活动的多样化支持方式
——以DNA启动子的预测为例 \\陈凯
27 高中人工智能通识教育的“破局”实践
——以“智能图文匹配”项目探索课堂新生态\\张筱嫚
31 指向计算思维培养的高中人工智能项目式学习实践研究
——以“打造手语翻译小助手”项目为例 \\刘梅
·教研视点·
35 从大语言模型提问能力训练到人工智能信息社会责任培养
——重构中学信息科技校本化实践路径 \\冯薇
39 留白：项目式学习下高中信息技术“真学习”变革路径
——以《网络系统》一课为例 \\郁丽君
42 人工智能与初中信息科技计算思维融合策略探究\\毕波
45 实践建构：素养导向的单元重构教学策略
——以《必修2 信息系统与社会》为例 \\楼美霞
·课程教学·
48 基于设计思维的初中人工智能课程跨学科主题活动设计与实践
——以“南京城墙智能导游”为例 \\李佳静
51 基于开源硬件实验教学的跨学科主题学习教学实践
——以《开发板的I/O信号控制——三极管的应用》为例\\叶大盛 陈卫军
56 基于“玩转课程”理念的信息科技项目式学习设计
——以《面容钥匙显智能》一课为例 \\霍韵婷
59 小学人工智能课程项目式设计与实践研究
——以“智慧国际向导”主题项目为例 \\朱磊 瓮子江
62 在中小学信息科技课程中融合工程思维的探究
——以《模拟倒车雷达的工作过程》一课为例 \\费璐
67 人工智能时代从技术认知到价值判断的路径探索
——以《解码人脸识别》一课为例 \\沙逸婷
70 深度学习视域下基于“情境-发现”的课堂教学实践
——以《关联规则算法》一课为例 \\崔艳丽 李宇翔
73 探寻传统文化里的算法智慧
——以《分支结构》一课为例 \\马梦宇
·学科融合·
76 基于技术融合的初中历史智慧课堂教学路径初探
——以《千年齐迹･泱泱齐风》学史方法课为例 \\张淑慧 邢凤珍
·技术应用·
80 当信息系统遇上人工智能之向量检索
——多模态数据分析初体验 \\谢作如
·理论研讨·
83 基于认知发展理论的信息学奥赛阅读能力分层培养模型\\吕高见 陈强
88 开放自适应学习平台的教育知识图谱模型构建及应用研究\\薛增灿 张越
92 工程教育视域下中小学人工智能课程体系的区域建构研究
——以江阴市为例 \\曹徐丰 蒋虹
·教师发展·
96 基于课堂智能分析的中小学反思型教师培养研究\\郝佳欣等
100 基于典型应用场景的教师人工智能素养提升路径研究 \\韩利鹏
·高教专区·
104 基于生成式人工智能技术的智慧课程建设与实践
——以“JavaScript程序设计”课程为例 \\马萌
108 未来学习中心视域下的高校图书馆学习资源保障平台构建探索与实践
——以电子科技大学图书馆为例 \\孙婷婷等
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